#dghd18

Session

Impulsforum 14

Mar 2, 2018, 9:15 AM

Karlsruher Institut für Technologie

116. Evaluation forschendes Lernen – zwischen Qualitätsmanagement und Grundlagenforschung

Dr Eileen Lübcke (HUL), Gianpiero Favella (TU Kaiserslautern), Prof. Mandy Schiefner-Rohs (TU Kaiserslautern)

3/2/18, 9:15 AM

Beitrag für Impulsforum

Forschungsorientierung ist an Universitäten en vogue; nicht wenige Projekte des Qualitätspakts Lehre (BMBF) haben genau hier ihren Schwerpunkt und in den letzten Jahren vielfältige Maßnahmen umgesetzt. Die wenigen Evaluationen zu forschungsorientierter Lehre scheinen sich kaum von klassischen Lehrveranstaltungsevaluationen zu unterscheiden. Dies hängt auch mit der Tatsache zusammen, dass...

133. Forschendes Lernen an einer Technischen Universität fördern. Errungenschaften, Grenzen und Bedarfe einer didaktischen Qualifizierung wissenschaftlicher Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter

Dr Sara Braun (Zentrum für Lehre und Lernen, Technische Universität Hamburg), Dr Ulrike Bulmann (Zentrum für Lehre und Lernen, Technische Universität Hamburg)

3/2/18, 9:15 AM

Beitrag für Impulsforum

An Forschendes Lernen werden hohe Erwartungen gerichtet. Gleichzeitig werden Herausforderungen in der Implementierung deutlich. Am Beispiel des Qualifizierungsprogramms zum Forschenden Lernen an der Technischen Universität Hamburg für wissenschaftliche Mitarbeiter/-innen werden Erfolge, Grenzen und Handlungsbedarfe dargestellt. Die einjährige Weiterbildung besteht aus Workshops,...

8. Scholarship of Teaching & Learning als Königsweg zur Verbindung hochschuldidaktischer Praxis und Forschung!? Erfahrungen und empirische Begleitforschung aus einem Lehr-Lern-Forschungsprojekt

Mr Bastian Hodapp (Goethe-Universität Frankfurt am Main)

3/2/18, 9:15 AM

Beitrag für Impulsforum

Der Erwerb von Forschungskompetenz gehört zu den zentralen Aufgaben von Studierenden im Rahmen eines universitären Studiums. Die selbstständige Anwendung wissenschaftlicher Methoden und Kenntnisse wird dabei als wesentliches Ziel des Studiums betrachtet. Um eine solche praktische Forschungskompetenz zu entwickeln, scheint es unerlässlich zu sein, dass Studierende Forschung selbsttätig...

94. Social Networking Software zur Aktivierung und Vernetzung Lehrender in einem Qualifizierungsprogramm zum Forschenden Lernen

Mrs Nicole Podleschny (Technische Universität Hamburg), Mrs Sabine Schermeier (Technische Universität Hamburg), Mrs Ulrike Bulmann (Technische Universität Hamburg)

3/2/18, 9:15 AM

Beitrag für Impulsforum

Soziale Netzwerke finden im Hochschulkontext bereits Verwendung. In der Hochschuldidaktik liegt der Fokus meist auf Anwendungsszenarien dieser digitalen Werkzeuge in der Lehre. Es liegen jedoch nur wenige Erkenntnisse darüber vor, inwieweit ihr Einsatz in der didaktischen Weiterbildung von Lehrenden zur Interaktion, Vernetzung und Kollaboration beitragen kann. Im Qualifizierungsprogramm...