#dghd18

Session

Impulsforum 15

Mar 2, 2018, 9:15 AM

Karlsruher Institut für Technologie

40. Die akademische Integration Geflüchteter zwischen Bildungspolitik und Bildungstheorie – Ergebnisse eines Begleitforschungsprojekts an der Hochschule Magdeburg-Stendal

Ms Katja Eisenächer (Magdeburg-Stendal University of Applied Sciences), Prof. Marianne Merkt (Magdeburg-Stendal University of Applied Sciences)

3/2/18, 9:15 AM

Beitrag für Impulsforum

Im Oktober 2015 startete an der Hochschule Magdeburg-Stendal ein vom Land Sachsen-Anhalt finanziertes dreijähriges Pilotprojekt zur „Integration politischer Flüchtlinge mit akademischen Hintergründen bzw. Ambitionen (IpFaH)“. Der erste Durchgang wurde vom Zentrum für Hochschuldidaktik und angewandte Hochschulforschung (ZHH) der Hochschule wissenschaftlich begleitet. Der Beitrag zeigt auf,...

161. Diversity-sensible Hochschullehre an der Schnittstelle von Theorie, Forschung & Praxis

Dr Claudia Burger (Goethe-Universität Frankfurt am Main, IKH)

3/2/18, 9:15 AM

Beitrag für Impulsforum

Seit einigen Jahren werden in der deutschsprachigen Hochschuldidaktik vermehrt Workshops zu diversitätssensibler Hochschullehre angeboten. Im Rahmen dieses Vortrags werden erste Ergebnisse eines Reviews vorgestellt, der Online-Informationen zu Workshops analysiert. Die Analyse macht ersichtlich, wie solche Workshops beworben werden, welcher Struktur sie folgen, welche Inhalte, Ziele und...

90. Lehrkompetenzentwicklung im Kontext der Internationalisierung der Lehre – Erkenntnisse und Fragen aus der Arbeitstagung "Teaching Internationally"

Dr Björn Kiehne (Berliner Zentrum für Hochschullehre), Ms Martina Mörth (Berliner Zentrum für Hochschullehre)

3/2/18, 9:15 AM

Beitrag für Impulsforum

Alle Studierenden sollen an ihrer deutschen Hochschule internationale und interkulturelle Perspektiven entwickeln können und auf Chancen, Risiken und Unsicherheiten in einer globalen Welt vorbereitet werden (HRK). International orientierte Lehre stellt hohe Ansprüche an die Lehrenden. Zur selbstverständlichen Expertise im eigenen Thema kommen Aspekte der fremden Lehr- und Lernsprache und eine...